求學背景
國立交通大學材料系學/碩/博
應考日期&成績
2022/05/29 第1戰102分
各科分數
R30 L28 S22 W22
英文能力敘述
學測14級分
考試身分
學生
考場地點
文化大學教育推廣部
準備時 2016年剛考上碩班開學
前上過SK2的各科實力養成班+衝刺班，密集準備為考前一周
為什麼想考托福
申請國科會博士生千里馬計畫出國交換
(已獲核定通過2023年將赴美國明尼蘇達大學電機系訪問研究一年)
準備教材
TPO(from 托福小站)、批改網、Voicetube
坦白說實際上課的時間距離真正考試已經過了好多年，我的心得文針對各科講師的部分參
考價值應該不大(記憶模糊加上人家上課方式總是會進化的)，甚至我當時上過課的講師有
些已經不在SK2工作了。不過做為一個血尿博士生，我平日的研究工作需要大量使用英文
聽/說/讀/寫的能力，回顧念碩班/博班的過程，我很慶幸在碩班錄取等待開學的空檔有去
SK2上過實力養成班，在目前為止的研究生涯中，我幾乎沒有因為英文能力而感到困擾過
，撰寫計劃書跟期刊論文時也不需要讓老闆花大把精力幫我改文法/單字等等而可以直接
針對寫作策略跟學術觀點進行討論。這些都是因為SK2交給我學習一門語言的正確方法，
讓我可以很順利地從各種容易取得的資源以及日常研究工作必須接觸的英文內容來增進自
身的英文能力。
由於上課時間跟真正備考時間相距太久，以下各科我會分成當初上課獲得的成長/後續學
術工作上應用及備考與考試的心得兩塊分別分享
各科心得
[閱讀]
如果我沒記錯的話我上實力養成班的時閱讀的講師(Lia)已經沒有在SK2工作了(默)。不過
我還記得上課時會利用TPO或真題，要求利用Scan/Skim的方式在沒有讀完整篇考題文章的
情況之下快速把回答考題需要的資訊找出來的訓練，以及如何利用轉折語快速抓到文章中
的重點訊息。這兩個練習一開始對於沒有接觸過托福考題只接觸過台灣人出的閱讀測驗的
人來說是非常有壓力的，因為托福的考題絕對不會只用片段的資訊就能答對，而是需要經
過某種程度的消化推論後才能正確回答。另外如何利用上下文猜測不認識的單字/專有名
詞的能力也是在SK2實力養成班學到的重要能力。更細節的部份例如文章架構等說實話我
的記憶已經很模糊，或著說已經內化成我平常閱讀英文文獻的方法了(aka 講不出來但是
我就是會)，SK2的部落格以及版上都有很多更詳細的分享，實際去翻翻找找也許會找到有
幫助的資訊。
由於決定申請千里馬計畫的時間點我手邊還有一大堆計畫同時要做，說實話我是抓了個千
里馬計畫開放申請時可以知道分數的最晚時間去報名考試的，但就算這樣我還是一直到考
前一周左右才真的把急迫性高的工作清完，可以靜下來好好備考。真正備考時16年在SK2
上課的內容已經沒多少印象，閱讀差不多只記得有scan跟skim這兩個玩意，因此我是直接
去托福小站抓TPO考題，先用前幾回考題重新回憶托福考試出題的大方向。做了幾篇閱讀
之後我很快意識到其實我閱讀英文文章的速度已經比16年在SK2上課時快了非常多，即使
整篇文章精讀再加上思考考題與回答的時間，做完之後我最少都還會剩下十分鐘左右。因
此備考第二天開始我就沒有刻意去使用scan/skim等方式而是照我自己習慣閱讀文獻的方
法去做閱讀題。檢討時也發現我錯的點通常是腦子當機在不夠確定題意的狀況下還不回頭
確認文章就直接用印象作答，或是對托福愛用出題領域的用詞不熟悉等造成的。因此後面
幾天準備閱讀的重點我都放在確認文章細節，以及利用TPO把各領域單字庫(托福偏好出題
領域：地理、生物、天文、考古、藝術、建築、歷史、人類學等)重新熟悉過。考前兩三
天用40回後的TPO做練習，很少錯超過兩題以上算是確認這個策略對我是有效的。的確，
考試當天我做完閱讀，再回頭檢查過不太確定的題目確認無誤後都還有十幾分鐘。
雖然我真正備考閱讀的方式跟SK2提供的方法看起來完全不一樣，但是這是在這幾年血尿
博士生涯中，我讀過的文獻量再加上SK2提供的策略，自然而然建立起來的能力。
Scan/Skim對於快速確認一篇文獻是不是有包含我想找的資訊，或是值不值得我精讀是非
常有效，而且我實際上大量使用的方法。利用轉折語等關鍵點找到重要資訊以及解讀文章
架構也是閱讀研究文獻的重要能力。我閱讀英文文章的速度之所以能大幅進步到應付托福
閱讀綽綽有餘的程度，並不是因為我讀了很多英文的文獻，而是因為我讀文獻的時，我已
經有一個SK2給我的正確方法提醒我應該怎麼拆解一篇以學術寫作架構解成的文章，並且
有效的掌握文章要傳達的資訊，才能在讀文獻的過程中不斷練習內化成自身閱讀的能力。
[聽力]
聽力其實是托福考試中最重要的一環，因為除了閱讀以外，其他三科都會有部分考題是用
口述來提供資訊，如果沒有辦法有效的利用聽力來接收資訊，註定有三個科目不可能考好
。
當時聽力除了Lia我應該是還有上過Rosa的課，重點是在如何穩定抓到關鍵的資訊，除了
語調的變化以外，怎麼確實抓到轉折語後面出現的重點訊息也是課堂上教的重點。這塊其
實跟口說的相關性很高，除了知道方法以外利用練習口說可以非常有效的把這些東西內化
成自己的能力。另一個則是快速有效的筆記方法，細節老實說我已經不記得了，印象中
Rosa在衝刺班有提出幾個大方向聽到就在對應的分類記下，細節可以去SK2部落格看分享
文章。
話說回來，2020年疫情之後很多研討會都改成線上舉辦，而且有不少線上seminar是沒有
門檻只要有興趣就能點進去聽，這兩年我聽了不少線上的seminar，再加上我本來就有參
加海外研討會而且必須收集有用資訊的經驗，Lecture型態的聽力對我來說沒什麼壓力，
情境對話稍微困擾一點但是也不算特別難。檢討一開始做TPO時犯錯的點其實跟閱讀類似
：筆記偷懶沒有確實做純靠印象，以及對常出領域的用詞熟悉度不足，因此後面幾天的準
備重點我就放在確實做好筆記以及把托福愛用領域的單字庫好好複習過。做筆記的部分我
自己從聽研討會等等的經驗已經另外內化出一套方法，方法上跟SK2提供的方法不太一樣
，不過作筆記只是一個工具，重點是他能不能輔助你把需要的資訊快速精準的記下，SK2
提供的方法只是一個起點，整理出一套針對自身有效的策略才是最重要的。
另外，現在放在網路上可免費取得的公開資源非常豐富，針對自己有興趣或是有需要的領
域上youtube去找教學影片來學習也是很好的方法。這類教學型態的影片結構上會類似
lecture題，利用學習過程也可以很有效的訓練用英文吸收資訊的能力。相較於漫無目的
在voicetube上亂找影片或聽podcast等方式，我更推薦找一個你確實需要的技能，去找免
費公開的英文資源開始自學會更有效也更有建設性。例如說我研究過程中，有需要利用到
馬達做可程式動作控制的機構來進行量測，這並不是我原來會的技能，我是自己在
youtube上面找教學影片，慢慢自己摸索出來怎麼達成我的需求的。當你成功用英文學習
一個新的技能，就是對英聽能力的最大肯定。
另外剛開始接觸托福準備的時候，你可能會聽到有些人建議去聽TED Talk，其實我一開始
也是這樣做，不過實際開始做學術工作之後我強烈建議聽TED Talk之前要準備好批判式思
考的心態，因為TED talk實際上是一種高度特化的自我推銷，對TED talk的資訊毫不篩選
就吸收很容易被灌一堆似是而非的的資訊。我個人認為TED talk真的不是練習聽力的好選
擇，大多數的TED Talk裡面包含了太多話術、選擇性提供資訊甚至造假等問題在裡面，講
者的上下限也非常誇張的大，要找出沒有問題的演講需要對應領域的專業知識才能分辨，
真的要聽的話TED-Ed針對主題做的介紹小短片品質會穩定很多，也比較沒有假資訊等問題
，而且主題跟托福出題領域重疊性高，是比較優質的練習題材。Rosa上課時也常提到
Ted-Ed的長短與難度都跟托福聽力的Lecture很像，是個平常能夠讓同學培養英文實力與
習慣托福考法的好題材。
[寫作]
托福的寫作題要求事實上就是學術寫作的方法，至少在文章的架構要求是一致的。這塊我
可以保證SK2提供的寫作策略用在學術寫作上是一點問題都沒有的，在graduate school就
讀期間我寫作使用的方法大部分都是16年在SK2上課時學到的例如：主題句架構，段落發
展，學術寫作與我們從小到大為了應付考試所寫的那些”作文”的差別等等。除了策略之
外我覺得SK2提供最重要的幫助是幫你批改寫作練習的文章，這個過程可以很有效的讓你
回頭檢視寫作文章的架構是否正確。
實際考試坦白說我自覺考得並不理想，話說回來我也沒有花太多時間在針對托福考試的模
式(20+30min時限)做寫作練習，大概只寫了四五篇然後用批改網確認是否有明顯重複的結
構錯誤就上考場。真正學術寫作也不可能短時間寫完就收工而是每一字每一句都會反覆精
雕細琢過，更重要的是不可能在沒有google的情況下動筆，跟考試要求的短時間讀完要求
，就立刻動筆快速完成是南轅北轍的做法，我並沒有花足夠的時間轉換到符合考試需求的
寫作模式，因此寫的非常趕，幾乎是壓秒完成也沒有太多剩餘時間可以檢查typo等錯誤。
如果準備時間更充裕一點我應該會花一周左右習慣這種寫作模式。另外我知道某些補習班
會有所謂的模板要你套，我要說的是只要你寫作的架構是對的，段落發展邏輯通順合理就
可以拿到該拿的分數，沒有什麼一定要舉幾個例子才會高分的鬼故事。就連理論上有模板
的學術論文都有百百種寫法了考個試還有模板？別鬧了好嗎。關於模板這點，上SK2寫作
課時，老師曾說過“有許多路都可以通往30分，只要是適合你的方法便是好方法。” 此
外，SK2寫作課提供的是一套寫作的邏輯，內化了上課的工具1-6之後，寫出不離題、清楚
且有說服力的文章絕非難事。
[口說]
口說其實是我上課時最感壓力的一環，我本身性格上就不喜歡莫名其妙講私人的感受，16
年時還有專門拿來噁心我這種性格的人的Task 1，強迫你講一些很私人的感受/經驗當考
題，還好現在托福已經把噁心人的Task 1拿掉。不過TPO至少到4~50回都還是有Task 1，
不知道更後面的有沒有拿掉。現在的托福口說要求的task都是對比較客觀存在的事物做出
論述，內向的人可以鬆一口氣了。
不過即使撇開題材問題口說的考法壓力依然非常大，托福要求的準備時間非常非常短，沒
有特別練習過不太可能做到足夠流暢有組織的回答(這才是托福要考的，我有印象David有
分享過他曾經刻意用非常幼稚但聽起來邏輯組織合理的回答仍然拿到高分)。針對這個挑
戰SK2提供了一個我覺得非常有用的方法：word bank。這個方法基本上是由自身的特質出
發，思考自己是個什麼性格的人、偏好什麼東西、覺得什麼是重要的等等，由這些自身的
特質出發去拆解題目，更有可能在極短的時間壓力下想出足夠有說服力的論點開始論述。
當然這是一個需要持續培養而不太可能短時間速成的能力，但是我還是很推薦有餘裕的人
都去學看看這個方法。我的理由是：開始念PhD正式開始學術研究工作的經驗中，從我老
闆跟學術圈遇到的人身上學到學術研究很大一個重點是Benchmarking：找到你的工作在你
的領域中的重要性，只要你能夠成功說出為什麼你的研究是重要的，這就是一篇值得發表
的工作。我覺得word bank就是針對每個人自身特質做的benchmarking，即使不是為了準
備考試，對於自我探索來講這也是非常值得做的練習。
話說回來，口說我考得的確不是太好，但我必須要說在學術場合我對使用英文討論問題或
分享觀點都是感覺很自在的，因為這些都會是在我熟悉而且有所準備的領域進行。追根究
柢原因考得不夠理想原因在於：托福出的題目不會是這些我熟悉的東西，而且跟寫作的問
題一樣，一周的時間不足以把我的心態切換到考試模式：即使明知論點不夠好依然自信的
胡說八道，很明顯我在回答的時候因為自覺論點有缺陷/不完整而有太多的停頓跟遲疑，
如果要拿到22分以上這應該是個關鍵點。
另一個重點就是發音了，SK2分享了台大外語史嘉琳老師開發的echo/shadowing法來作練
習，這個方法的確非常、非常有用，但是需要長期去做效果才好，我得承認我自認口說能
力已經足夠應付我會遇到的學術場合(大部分時候都是有所準備的發言)，因此沒有持續用
這個方法讓我的發音持續進步，剛開始重新拿TPO練習的時候即使沒錄音自己都受不了自
己回答的品質，臨時抱佛腳，花了一周每天半小時到一小時左右重新做echo法的練習至少
有把發音拉回到自己覺得勉強及格的程度。另外要提醒echo法是強調質重於強調量的訓練
，必須要求自己盡可能做到完美的腦中模擬以及口語模仿，一次只有三五個字也好，因為
這是一種內化的訓練，如果大量做低品質的練習反而會內化錯誤的東西而沒有效果。Echo
法其實對於聽力也是非常有效的練習，選擇長度3~5分鐘而且有文本的影片每天做一次對
於長期聽力跟口說能力就很足夠了。
準備方面:
[背景知識]
在實力養成班J2老師會分享從托福真題及TPO整理出的文本，並把常出現的特定領域專有
用詞整理給同學。除了文本以外，最重要的是這些單字會出現的場合，以及怎麼發音。因
為這些單字並不是只會以文本的形式出現在閱讀題，在Lecture題中是非常容易出現的，
多認識這些單字可以減少一些必須猜測不認識的單子的情境。
[文法句構]
文法句構主要把托福長難句分成八個重點例如片語、子句、假設語氣等等，
雖然都是高中有學過的文法，但是再用托福的句子看，感覺又完全不一樣了，
還好藉由J2講義各自分門別類，可以一次把各種觀念一次搞清楚。譬如in which, of
which 這樣的句型在長句子中所指涉的主語很容易混淆，偏偏這又是托福閱讀常用的寫法
，如果沒正確辨識出每個子句指涉的主詞很容易誤解句子所表達的意思而回答錯誤。
除了考試之外，閱讀文獻以及進行學術寫作的撰寫也免不了遇到必須大量使用子句的情境
，這時候如果理解錯誤導致的問題可就不是考試分數不好看這麼簡單了。J2除了做了大量
了系統整理以外也提供了很完整的作業可以練習，透過實際的寫作可以幫助熟悉這些複雜
句型的使用方法，即使不會經常寫出這麼複雜的句子，讀到的時候也不至於被搞得一頭霧
水。
課後練習
SK2會協助幫同學們組成讀書會小組，針對口說跟寫作互相幫忙練習。坦白說回想起來這
塊比較多只能做到讓你有持續口說/寫作的習慣，以及藉由觀察同學作答來培養一些客觀
審視的能力。畢竟上課同學的英文能力相對於SK2的講師/助教一定有落差，讀書會的目的
更多是在培養習慣以及建立一個能夠幫助你維持動力的支持團體。寫到這裡我都覺得對當
年的夥伴們有點抱歉，當時遇到一些個人狀況而沒有立刻去考試，而且算是半中離，有點
背叛小夥伴們的支持QQ
針對寫作跟口說方面，SK2可以預約顧問時間，這塊會是更有效的資源，另外如果你還是
大專院校就讀學生的話，各校語言中心一定會有一些免費或很便宜的資源可以協助你改善
口說/寫作的能力，至少在建立起足夠的自我審視能力之前，藉由更專業的人來幫你做檢
討以及提供建議，同時培養自我檢討的經驗，這樣才能繼續精進。
結語
授人以魚不如授人以漁，我覺得SK2確實有做到授人以漁這點，即使只上過實力養成班，
也可以學到一套非常完整的學習方法，只要確實執行，再利用現在網路上很容易找到的各
種資源，持之以恆的練習，就可以持續地讓自己的英文能力進步。而且我在SK2學到的很
多東西都不只是在學習英文上有用，而是在其他方面有也有幫助例如：word bank。因此
我會推薦想要準備托福又不知道如何開始的人去SK2，也感謝SK2團隊讓我在遲了六年後還
是能在短時間的極限準備下拿到還能看的成績，也成功爭取到國科會千里馬計畫出國訪問
研究的機會。
