Hi all, 我是J2.
以下是同學針對聽力筆記的常見問題，分享給板友，破除大家對於聽力筆記的迷思，不要再犯同樣錯誤拉！
1. 筆記一寫後面就恍神沒聽到，該怎麼辦？
答：首先同學一定要先了解到，聽力會恍神沒聽到跟注意力並不會有太大關聯（當然若連續聽六個段子還是會很耗神…），所以同學要練的絕對不是精神集中力，曾經有同學因此開始每天聽一回完整TPO聽力練習專注力，但這個準備方向並沒有解決根本問題。
通常同學聽力會恍神聽不見主要有以下幾種可能性：
1) 這個單字、片語不認識、根本沒看過
2) 單字認識但不熟悉，需要思考一下才想起來意思，所以在聽得時候要想一下，導致下一句沒聽到，接著又影響到下一句….若剛好是換個主題一開始的部份，當然就連帶影響到接下來的理解
4) 對某些字連音不習慣而導致聽不見，例如TPO13 Lecture 4 約2:00處 “to permit ices to form out of water” 的out of water, 字雖然都認得且熟悉，但可能因為連音導致無法辨識、或是把它聽成另外一個單字等等。
所以同學要知道的是，注意力不集中不是聽力聽不到的主要問題，並且要想 辦法解決以上問題，聽力就能進步，就可以間接解決作筆記會恍神的問題。 因為當上述問題解決了，聽力要聽懂就會變得「輕鬆」，能讓同學在聽懂的 情況下再做筆記也不會因此聽不到下一句話。
2. 聽力筆記到底要記什麼？
答： 相信許多同學在記筆記時，都會記一個新主題出現的字（通常是專有名詞），或是語氣比較明顯、誇張的字等等，但如果在不是真的理解的情況下記下這些字，很多只是記心安的，並沒有達到筆記的目的。
要繼續回答這個問題之前，首先要確定一下筆記的目的是什麼。筆記的目的 應該是在聽懂的情況下，怕等等聽完會忘記一些細節，而記下來幫助你可以 回憶起來剛剛所講的內容。所以簡單來說，筆記基本上只是輔助回答一些比 較細節或是最近考試開始頻繁出現的雙選題，其他的主軸、大方向的概念應 該多半是聽完都能夠記得。有碰過一些同學在完全不記筆記的情況下，反而 對整段聽力主軸方向都能抓到，一作筆記之後要他重述內容就會變得很片段。
同學通常在面對聽完聽力要答題的壓力下，就會在一小段都想要記一點東西，會覺得有總比沒有好，聽完之後還可以利用托福照順序考的特性，來找對應位置的關鍵字看能不能剛好矇到，我不反對同學正式考試這樣作，但平常這樣練習的話，聽力跟筆記技巧無法進步。碰到考試同學想法就會侷限在一個框框裡，其實這時同學只要想想你平常在學校上課聽教授講課時，或是在聽一個名人演講時，不會講到每個字都抄下來、作筆記，應該都是在「聽懂的情況下」，把剛剛前面的重點簡單的記下幾個字而已。
3. 我怎麼知道我做的筆記是好的還是不好的？有辦法自我判斷嗎？
答：其實是有的，只要重看一下自己做的筆記, 試著從頭到尾講一遍（用中 文即可），看能不能運用到你所有筆記上寫的東西，把整個聽力段子依照剛剛教授講的架構簡述一遍。如果看筆記就可以幫助你想起大部分的主軸以及例子，可以順著講完，代表你記得筆記是好的、方向是對的，這樣的筆記當然就有功用，也能較順利的幫助答題。相反地，如果回頭看自己筆記，發現很多字寫了不知道什麼意思，為何會記下這個字，或是看著講的時候非常的片段沒有關連性，代表著第一、對於這段子本身理解就很有限，當然做的筆記也就有限，或是第二、記到的資訊是細節非主軸，導致資訊連結不起來。
答：其實是有的，只要重看一下自己做的筆記, 試著從頭到尾講一遍（用中 文即可），看能不能運用到你所有筆記上寫的東西，把整個聽力段子依照剛剛教授講的架構簡述一遍。如果看筆記就可以幫助你想起大部分的主軸以及例子，可以順著講完，代表你記得筆記是好的、方向是對的，這樣的筆記當然就有功用，也能較順利的幫助答題。相反地，如果回頭看自己筆記，發現很多字寫了不知道什麼意思，為何會記下這個字，或是看著講的時候非常的片段沒有關連性，代表著第一、對於這段子本身理解就很有限，當然做的筆記也就有限，或是第二、記到的資訊是細節非主軸，導致資訊連結不起來。
一個好的、有效的筆記應該是就算聽完了過了好幾天，再看到筆記，仍可想起主旨及重要的例子。
以上希望對同學聽力筆記會有幫助，先了解為何作筆記，以及把壞習慣改掉，對於聽力本身以及答題會有很大幫助喔！
